轻松茶叙，第一节课，美丽的儿童故事，漂亮的插画，和学员们在学校阅览室里。
宽敞的环境，孩童般的心，老师和学员们一起听不一样的故事，奇幻、神秘。
课堂上，学员们开始了分段阅读故事，并用自己的五个手指分别代表故事情节里 “Who”“What”“Where”“When”“How”五个要素，当阅读完成，学员就得掐着手指用自己的语言复述故事了。就这样，大家一个个像算账似的，硬是把整个故事给“算”了出来，其中不乏有趣笑料，记错了人物，说错了情节，当然引发大家善意的笑声。幸亏Tutor及时解围，或提醒，或纠正了发言当中的错误。而后Tutor用英语配合肢体语言详细解释了生词的含义。不得不承认这是个好主意，看着面前可爱的Tutor努力的用形体表达词义，不知道有多少人心里想着“假装不明白，重新来一次”的“坏念头”，不过看在她们那么努力的份上，放过她们吧！
这是个一个关于孩子梦境的故事，故事中孩子的童贞和充满趣味的故事情节让我们回忆孩提时代那曾经拥有过的欢乐，随着自己渐渐投入到故事当中，不禁把自己代入主人公—文章中孩子纯真的视角，想象故事接下来的起伏发展。让我们都来描述对故事情节发展的猜想，同大家分享寻找童心的乐趣，别管你把情节编得多曲折离奇，没关系，就当是放纵一下，再度回首自己的童趣吧。
读完了孩子的故事，让我们分享彼此的生活经历吧，就从我们光怪陆离的梦开始，可曾梦到在“侏罗纪公园”里被恐龙们追赶的惊险经历？或者梦到了化身超人维护世界和平？不要害羞，向身边的朋友们说说你的梦境，梦中的我们曾孤独无助，但是看着身边与我分享乐趣的朋友，也许下次梦中的房间不再空旷，不再冷清。
